수치심 (2) 썸네일형 리스트형 역할이 정해지는 순간, 아이는 스스로를 ‘사람’이 아니라 ‘역할’로 이해한다 누군가 이런 상황을 겪는다. 집에서는 늘 “넌 착하지”라는 말을 듣는다. 말을 잘 듣고, 참는 편이고, 분위기를 망치지 않는 아이에게 붙는 칭찬이다. 반대로 어떤 아이는 “너는 왜 늘 그 모양이니” 같은 말을 더 자주 듣는다. 실수도 많고, 반항도 하고, 말이 거칠어질 때가 있어 걱정된다는 이유다. 문제는 이 말들이 한두 번의 평가로 끝나지 않는다는 데 있다. 이런 말이 반복되면 아이는 자신을 ‘사람’이 아니라 ‘역할’로 이해하기 시작한다. 착한 아이는 더 착해야 하고, 늘 지적받는 아이는 결국 문제를 만들게 되는 쪽으로 밀린다. 앞글에서 기대가 조건처럼 전달될 때 아이에게 수치심이 생긴다고 썼다면, 그 수치심은 종종 다음 단계에서 ‘역할 고정’으로 굳어진다. 아이는 사랑을 잃지 않기 위해, 또는 미움받.. “너를 위해서”라는 말이 아이를 수치심에 묶을 때 기대가 ‘응원’이 아니라 ‘조건’이 되는 순간 누군가 이런 상황을 겪는다. 아이가 시험을 망친 날, 집 안 공기가 달라진다. 부모는 소리를 크게 내지 않지만 표정이 먼저 굳고, 말수는 줄고, 질문은 늘어난다. “왜 그랬어?” “어디가 부족했어?” “다음엔 어떻게 할 거야?” 질문 자체는 틀린 말이 아닌데, 아이는 그 순간부터 대답이 어려워진다. 노력했는지, 변명은 아닌지, 다음에 만회할 수 있는지보다 먼저 떠오르는 감정이 있기 때문이다. 우리는 아이가 시험을 망친 날, 집 안 공기가 미세하게 달라지는 순간을 경험한다. 아이는 그때 ‘지금 나는 사랑받을 만한 상태가 아닌 것 같다’는 느낌을 먼저 받기도 한다. 부모는 응원하려고 하지만, 아이는 그 말을 통과해야 하는 기준처럼 받아들일 때가 있다. 문제는 기.. 이전 1 다음
